2020年河南应用技术职业学院药学专业

2021-03-20 16:59  河南应用技术职业学院 内容被挡住,点击看完整内容

 药学专业介绍
(一) 培养目标:
培养掌握药学学科基本理论、基本知识和基本技能,具备药品调剂、药品陈列、药品验收、药品经营、药学服务、处方审核、用药指导、药品生产与研发、药物分析等药学综合职业能力。能在药物生产、检验、流通、使用和管理等领域从事药物设计与合成、药物制剂与剂型制备、药物分析检验与质量鉴定、药品批发与采购、药品监督与管理、药房调剂、临床合理用药与指导、药品经营与管理等工作的高等技术应用型专门人才。
(二) 职业方向:
药学服务岗位:从事药品调剂、处方审核、用药咨询、健康管理、健康宣教、静脉配置等工作。
西药购销岗位:从事医药商品的采购、物流配送、储存与养护、经营与管理等工作。
制剂生产岗位:从事药品生产与管理、新产品研发、药品质量分析、设备维护等工作。
药品质检岗位:从事化学药物、原辅料、半成品及成品的质量分析、检验等工作。
药品监督与管理岗位:从事药物分析与鉴定、药品质量监督与管理、药物不良反应监测等工作。
(三) 主干课程:
药理学、药剂学、药物化学、药物分析、药事管理与法规、药学服务、人体解剖生理学、临床医学基础、药品储存与养护技术、药品经营质量管理、药用植物学与鉴定、中医基础、方剂与中成药、药品营销技术、毕业综合实训、顶岗实习等。
原标题:2020年河南应用技术职业学院药学专业

2020年河南应用技术职业学院药学专业

药学专业介绍(一)培养目标:培养掌握药学学科基本理论、基本知识和基本技能,具备药品调剂、药品陈列、药品验收、药品经营、药学服务、处方审核、用药指导、药品生产与研发、药物分析等药学综合职业能力。能在药物生产、检验、流通、使用和管理等领域从事药物设计与合成、药物制剂与剂型制备、药物分析检验与质量鉴定、药品批发与采购、药品监督与管理、药房调剂、临床合理用药与指导、

2022年河南农业职业学院计算机应用技术专业

计算机应用技术(为省级综合教学改革试点专业、院级品牌示范专业,普通班无方向,校企合作班开设有智能平台开发方向、企业信息化管理方向)(一)培养目标:培养适应Web前端开发、软件开发、企业信息化管理及维护岗位需要,具有良好的职业道德和敬业精神,具备基于PC端和移动智能平台上的网站开发设计,数据库管理,应用软件开发、维护、设计能力的德智体美全面发展的高素质技术技能

2022年河南农业职业学院人工智能技术应用专业(普通班无方向)

人工智能技术应用(普通班无方向)(一)培养目标:培养具有良好职业道德和人文素养,掌握人工智能基础专业理论知识、应用技术,具备人工智能技术应用开发、系统管理与维护等能力,从事人工智能相关的应用开发、系统集成与运维、产品销售与咨询、售前售后技术支持等工作的高素质技术技能人才。(二)主要课程:人工智能导论、Java程序设计、Python程序设计、计算机网络技术、L

2022年河南农业职业学院物联网应用技术专业

物联网应用技术(普通班无专业方向,校企合作班开设有智能应用与开发方向)(一)培养目标:培养具有良好的思想品德和职业道德、德智体全面发展的,熟练掌握物联网技术基本理论和技能,在智能交通、智能物流、智能仓储、智能医疗、智能家居、智能楼宇等物联网技术应用方向,能从事智能系统设计、开发、实施与维护的高素质技能型人才。(二)主要课程:物联网概论、C语言程序设计、电工电

2022年河南农业职业学院工业互联网应用专业

工业互联网应用专业(一)【培养目标】培养德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,熟练的职业技能、就业能力和可持续发展能力;培养思想政治坚定、德技并修、全面发展,掌握工业互联网的应用能力和专业技能,能够在工业网络布线、工业数据采集、工业设备数字孪生建模、工业大数据分析应用、工业互联平台系统运维

2022年河南农业职业学院移动互联应用技术专业(普通班无专业方向)

移动互联应用技术(普通班无专业方向)(一)培养目标:培养基于Android平台进行移动终端系统应用软件开发,具有良好的职业道德和敬业精神,具备基于移动智能平台上的应用软件开发、维护、设计能力的德智体美全面发展的高素质技术技能型人才。(二)主要课程:Java程序设计、Java项目开发、数据库及应用、SSH框架技术、软件工程、HTML网页设计、网站前端动态设计、

2022年河南应用技术职业学院单招报名考试流程

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2022年河南应用技术职业学院单独考试招生章程

河南应用技术职业学院2022年单独考试招生章程第一章总则第一条根据河南省教育厅办公室《关于做好2022年高等职业教育单独考试招生和技能拔尖人才免试入学工作的通知》(教学〔2022〕59号)文件精神,为进一步完善高职院校分类考试制度改革,探索“文化素质+职业技能”的招生评价模式,较好地满足学生多样化的学习选择和高校多元化的人才选拔要求。为保障我校单独考试招生工

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