2021年湖南师范大学树达学院学前教育专业（师范）

2021年湖南师范大学树达学院学前教育专业（师范）

学前教育（师范）四年制本科，于2010年设置，2014年获学士学位授予权。本专业立足湖南，致力于培养德智体美劳全面发展、具有健全的人格、良好的师德修养、以幼儿为本的专业理念与情怀、扎实的专业知识与实践能力、能胜任幼儿园以及其他学前教育相关机构保教、研究和管理等方面工作的应用型学前教育专业人才。主要专业课程有：教育学原理、学前教育原理、普通心理学、学前儿童发展

2021年湖南师范大学树达学院生物科学专业（师范）

生物科学（师范）四年制本科，于2013年设置，2017年获学士学位授予权。本专业适应国家基础教育改革发展要求，面向全国，培养德智体美劳全面发展、具有高尚师德、深厚教育情怀、较为扎实的生命科学专业知识和技能、有创新意识与教育教学实践能力、优秀人文与科学素养的基础教育人才,能够胜任中学生物学教学、研究和管理等工作的中学生物学教师。主要专业课程有：植物形态解剖学、

2021年湖南师范大学树达学院地理科学专业（师范）

地理科学（师范）四年制本科，于2014年设置，2018年获学士学位授予权。本专业以立德树人为根本任务，适应国家基础教育改革发展要求，立足湖南、服务全国，培养德智体美劳全面发展，政治素质过硬、师德高尚，具有一定的国际视野、较深厚的教育情怀和较先进的教育理念，富有创新意识、良好的地理核心素养和较强的生态环保意识，地理专业基础扎实、技能娴熟、教育教学实践能力强，身

2021年湖南师范大学树达学院物理学专业（师范）

物理学（师范）四年制本科，于2017年设置，2021年获学士学位授予权。本专业适应国家教育改革发展的要求，立足湖南、服务全国、面向世界，培养德智体美劳全面发展、师德高尚、教育情怀深厚、物理专业基础扎实、熟悉物理教育教学方法、在教师教育理论和实践能力方面训练有素、能胜任中学物理教学工作的骨干教师。主要专业课程有：力学，热学，电磁学，光学，原子物理，理论力学，电

2021年湖南师范大学树达学院化学专业（师范）

化学（师范）四年制本科，于2017年设置，2021年获学士学位授予权。本专业培养德智体美劳全面发展、热爱教育事业、适应新时代需求、以立德树人为己任、服务基础教育，具有现代教育理念、开拓创新意识，掌握扎实的化学与教育基础理论知识、熟练的专业与师范技能、良好的科学与文化素养，能够终身学习和借鉴反思、胜任中学化学教学与研究及其它相关工作的应用型专门人才。主要专业课

2021年湖南师范大学树达学院思想政治教育专业（师范）

思想政治教育（师范）四年制本科，于2014年设置，2018年获学士学位授予权。本专业以师范教育为本，主动适应新时代国家基础教育改革发展要求，立足湖南，培养政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正，德智体美劳全面发展、具有深厚的新文科素养、扎实的思想政治教育理论基础和突出教育教学技能，能从事中学思想政治教学的政治教师，能在党政机关、企事业单位胜任思想政治

2021年湖南师范大学树达学院数学与应用数学专业（师范）

数学与应用数学（师范）四年制本科，于2015年设置，2019年获学士学位授予权。本专业立足湖南、面向全国，培养德智体美劳全面发展、思想政治素质过硬、师德高尚，富有科学素养和人文情怀，具备扎实的数学基础知识，掌握数学基本思想与方法，拥有较强的知识更新能力与实践创新能力，具有丰富的教育教学知识、较强的教学实践能力的高素质专业化创新型中学数学教师。主要专业课程有：

湖南师范大学树达学院学前教育专业（师范）

学前教育（师范）四年制本科。培养德智体美全面发展、能在学前教育机构从事教学、科研和管理工作的专业化教师、教科研人员和管理人员、社区（家政）服务机构及妇女儿童部门等，具有较强实践能力与创新精神的本科应用型人才。主要专业课程有：教育学原理、学前教育原理、普通心理学、学前儿童发展心理学、教育心理学（含学前）、中国教育史（含学前）、外国教育史（含学前）、学前比较教育

2022年湖南师范大学树达学院“专升本”招生章程

湖南师范大学树达学院2022年“专升本”招生章程第一章总则第一条为做好我院“专升本”招生工作，根据湖南省教育厅《关于印发<2022年湖南省普通高等学校专升本考试招生工作实施方案>的通知》（湘教发〔2022〕3号）和《关于做好2022年湖南省普通高等学校“专升本”考试招生报名工作的通知》（湘教考成字〔2022〕1号）等文件精神，结合我院实际，制定本

2021年湖南师范大学树达学院护理学专业

护理学专业四年制本科，于2005年设置，2009年获学士学位授予权，文理兼招，男女兼招。培养适应我国社会主义现代化建设和卫生保健事业发展需要的德、智、体、美全面发展，比较系统地掌握护理学和相关的基础理论、基本知识和基本技能，具有基本的临床护理能力，初步的教学能力、管理能力及科研能力，并具备终生学习能力和良好职业素养，能在各类医疗卫生保健机构从事护理工作的应用