一、测试性质
本职业技能测试是中等职业学校（含普通中专、职业高中、技工学校和中专）康复类专业毕业生对口报考广安职业技术学院相应专业的选拔性考试。
二、技能测试依据
1.《广安职业技术学院2022年单独招生章程及计划》。
2.中等职业学校康复类专业教学标准，以现有的中等职业学校国家规划教材为主要参考教材，结合中等职业学校康复类专业核心课程教学大纲而制定：
（1）中等职业学校《康复评定技术》课程教学大纲；
（2）中等职业学校《运动疗法》课程教学大纲；
（3）中等职业学校《物理因子治疗技术》课程教学大纲；
（4）中等职业学校《中国传统康复疗法》课程教学大纲。
三、技能测试目标与能力要求
（一）技能测试目标
根据各专业考生的差异性与本专业深造学习应具备的专业基础相结合的原则，通过现场技能操作测试，选拔中职毕业生中具有良好的综合素质，掌握康复技术专业的基础理论知识和专业技能的优秀学生继续到高职专业深造，为康复治疗技术专业选拔优秀人才，实现中、高职在高端技术、技能型人才培养上的无缝对接。
（二）能力要求
1.具有较高的职业综合素质。
2.具有较好的专业操作技能。
四、测试项目
1.职业综合素质。
2.专业操作技能。
五、技能操作要求
（一）职业综合素质
1.测试方式
面试与技能测试一并进行，现场测试。考生进入技能测试现场后根据测试要求，采取考生自我介绍、师生问答以及考官对考生技能操作所涉及的专业素养表现进行综合评判。
2.测试内容
职业素养、专业意识、语言表达能力等。
3.测试要求
（1）职业素养：康复治疗师要有较好的语言沟通技巧和一定的教学辅导能力，具有符合康复治疗师角色、社会行为规范、道德和法律法规的表现行为，有一定的医学知识学习及信息处理、临床思维方法以及各种临床康复治疗技术操作等能力，具有爱心、耐心、不断钻研和学习的进取心的专业人才。
（2）专业意识：热爱康复治疗技术专业，愿意从事康复相关职业。
（3）语言表达：能用普通话清楚表达所讲述的内容，表述流畅、条理清晰。
（二）专业操作技能
1.测试方式
现场技能操作测试，每位考生需完成一个考核项目，考试时由考官决定考题，在十一个测试内容里面选择一个考核项目作为考题进行技能操作。
2.测试时间
5分钟（不得超时）。
3.测试内容
痉挛与肌张力评定、关节活动度的评定、肌力评定、关节被动运动、上肢关节松动术、轮椅转运技术、徒手肌力训练、偏瘫体位变化及良肢位摆放、中频电疗、腧穴定位、推拿基本手法。（十一选一）
4.测试要求
（1）基本素质要求：主要考查考生的仪表、举止、服饰等是否符合要求。
（2）操作前准备：主要考查考生用物准备是否齐备，放置是否合理，同时考查考生对病人的评估、对环境的评估情况。
（3）操作程序：考查考生操作流程是否清晰、完整，操作的关键点是否正确、规范。
（4）操作后的处理：主要考查考生对操作后用物的处理是否正确，对病人的安置是否合理。
（5）综合评价：评价操作的熟练程度，操作中是否体现人文关怀，操作中与患者沟通情况。
具体测试内容及要求（十一选一），见下表：
序号 | 测试科目 | 测试项目 | 测试操作要求 | 测试 时间 |
1 | 康复评定 | 痉挛与肌 张力评定 | 能正确履行职业技能礼仪规范要求，符合职业标准； 能备齐操作用物、摆放合理； 能自然而规范的与病人沟通讲明检查的方法及目的，必要时作出示范动作； 考核考生对脑卒中偏瘫患侧肢体痉挛与肌张力的测量能力,要求考生能熟练地运用改良Ashworth分级法给患肢进行测量，操作规范、正确；注意双侧对比； 操作结束用物放回原处，清理好现场； 能正确回答问题。 | 5min |
关节活动 度评定 | 能正确履行职业技能礼仪规范要求，符合职业标准； 能备齐操作用物、摆放合理； 能自然而规范的与病人沟通讲明检查的方法及目的，必要时作出示范动作； 能熟练地运用量角器进行各关节活动度测量，操作规范、正确；注意双侧对比； 操作结束用物放回原处，清理好现场； 能正确回答问题。 | 5min | ||
肌力评定 | 能简单阐述肌力评定目的； 能正确履行职业技能礼仪规范要求，符合职业标准； 能正确识别四肢躯干大肌肉的位置、起止点； 能根据不同肌力选择合适的检查方法或使用器械检查； 能掌握躯干四肢主要肌肉的徒手评定方法； 能与患者良好沟通，操作规范正确，患者无不适感。注意双侧对比； 操作结束用物放回原处，清理好现场； 能正确回答问题。 | 5min | ||
2 | 现代康复 治疗 | 关节被动 运动 | 能规范地履行职业技能礼仪规范要求，符合职业标准； 能正确准备用物、设置体位； 能自然而规范的与病人沟通讲明上肢关节被动运动的方法及目的，说明治疗时可能出现的反应； 能熟练地进行操作，操作规范、正确； 操作过程中注意与患者沟通，观察病人反应，掌握好治疗强度； 操作过程中注意治疗师自己的体位，预防因体位不当造成劳损。 操作结束用物放回原处，清理好现场； 能正确回答问题。 | 5min |
上肢关节 松动术 | 能规范地履行职业技能礼仪规范要求，符合职业标准； 能自然而规范的与病人沟通讲明上肢关节松动术治疗的方法及目的，说明治疗时可能出现的反应； 能熟练地进行治疗操作，操作规范、正确； 操作过程中注意与患者沟通，观察病人反应，掌握好治疗强度； 操作过程中注意治疗师自己的体位，预防因体位不当造成劳损。 操作结束用物放回原处，清理好现场； 能正确回答问题。 | 5min | ||
轮椅转运 技术 | 能规范地履行职业技能礼仪规范要求，符合职业标准； 能正确准备用物、设置体位； 能自然而规范的与病人沟通讲明轮椅转运的的方法及目的，说明转运时需要病人怎么配合你； 能熟练地进行轮椅转运操作，操作规范、正确； 操作过程中注意与患者沟通，观察病人反应，特别要注意病人安全，防跌倒； 操作过程中注意治疗师自己的体位，预防因体位不当造成劳损。 操作结束用物放回原处，清理好现场； 能正确回答问题。 | 5min | ||
徒手肌力 训练 | 能正确履行职业技能礼仪规范要求，符合职业标准； 能正确准备用物、设置体位； 能正确理解肌力训练的作用和基本原理； 能掌握肌力训练的不同方法； 能掌握四肢躯干大肌肉的肌力训练方法； 能与患者良好沟通，操作规范正确，患者无操作不当引起的不适感。 操作结束用物放回原处，清理好现场； 能正确回答问题。 | 5min | ||
偏瘫体位 变化及良 肢位摆放 | 能规范地履行职业技能礼仪规范要求，符合职业标准； 能明确偏瘫肢体正确摆放对中风患者康复的意义； 能正确指导中风患者进行良肢位体位摆放并说出注意事项； 能与患者良好沟通，操作规范正确，有耐心，患者无操作不当引起的不适感。 操作结束用物放回原处，清理好现场； 能正确回答问题。 | 5min | ||
中频电疗 | 能正确履行职业技能礼仪规范要求，符合职业标准； 能说出中频治疗在物理因子治疗中的分类及治疗作用； 能明确中频治疗的注意事项； 能备齐操作用物、摆放合理； 能熟练地运用中频仪器治疗操作，操作规范、正确 操作结束用物放回原处，清理好现场； 能正确回答问题。 | 5min | ||
3 | 传统康复 治疗 | 腧穴定位 | 能正确履行职业技能礼仪规范要求，符合职业标准； 能与患者良好沟通； 能正确识别解剖结构的体表标志； 熊熟记腧穴定位常用骨度分寸； 能恰当运用指量法定位腧穴； 常用腧穴能在人体上准确定位。 能正确回答问题。 | 5min |
推拿基本 手法 | 能正确履行职业技能礼仪规范要求，符合职业标准； 能与患者良好沟通； 能说明推拿基本手法有哪些熟记推拿手法的治疗作用、操作注意事项、禁忌症等； 能熟练地运用推拿手法治疗临床常见疾病，操作需规范、正确； 手法要持久、有力、均匀、柔和，不可使用暴力或蛮力； 操作结束用物放回原处，清理好现场； 能正确回答问题。 | 5min |
微信扫一扫
咨询技校问题
微信扫码
咨询技校问题
①由于各方面不确定的因素，有可能原文内容调整与变化，本网如不能及时更新或与相关部门不一致，请网友以权威部门公布的正式信息为准。
②本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿，本站转载出于非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。
③本网转载的文/图等稿件出于非商业性目的,如转载稿涉及版权及个人隐私等问题,请作者在两周内邮件xxx@qq.com联系。
