2017年奉化市技工学校招生计划之办学模式校校合作，培养高技能人才

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  2016年湖南科技大学建筑学专业中英合作办学项目你校中英合作办学项目的培养模式如何？

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  1、你校中英合作办学项目的培养模式如何？我校中英合作办学项目采用“4+1”培养模式，即学生前4年在我校学习，第5年达到相应要求，可赴英国谢菲尔德哈勒姆大学学习。培养过程按双方认可的人才培养方案和教学质量评估方案进行运作和考核，外方教师参与整个学生培养过程，承担课程教学。

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  2017年内蒙古工业大学校企合办信息与计算科学智能移动开发方向校企合作办学采用的培养模式是什么？

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  3.校企合作办学采用的培养模式是什么？答：学生培养方式以就业为导向，以满足移动互联网企业的工作需求为研发和教学出发点，坚持产学结合的培养路径，采取式、互动式教学方法，引进合作方主持开发的CDIO教育体系，全面推进“双证书制度”，努力造就移动互联网企业急需的理论基础扎实、实践技能过硬的高素质复合型软件外包人才。采取2+1+1教学模式，即学生前三年在内蒙古工业大学学习、生活，在三年级嵌入企业专

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  2017年山东交通职业学院高招信息高等职业教育是培养高素质的技能型人才，而产教融合、校企合作是高职院校生存与发展的命脉之门。咱们学校在这方面的情况如何？

  3楼

  9.高等职业教育是培养高素质的技能型人才，而产教融合、校企合作是高职院校生存与发展的命脉之门。咱们学校在这方面的情况如何？学院建立了面向山东现代交通运输体系的汽车、道桥、物流、航海、智能制造、轨道交通等6个重点专业群，开设高职招生专业34个，“3+2”高职本科贯通培养专业3个；拥有中央财政支持建设的重点专业4个、山东省特色（品牌）专业7个、省级品牌专业群1个；建有中央财政重点支持的实训基地1个，

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  4楼

  以提升能力为核心，创新培训模式，加快校企合作培养高技能人才步伐针对企业员工培训存在盲目追求证书、过多知识灌输、一刀切式办班、针对性不强、灵活性不够、工学矛盾突出等问题，学校紧扣能力建设这一核心，设身处地为企业着想，研究制定并实施生产人员“单元制等级工能力培训方案”。该方案是在传统的三个月培训的经验基础上，按照“知识够用，技能必备”的原则，根据岗位技能要求和技能等级编制而成的等级工能力培训

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  苏州电力高级技工学校：紧贴行业企业需求加快培养高技能人才步伐找准定位，明确方向，坚持走校企合作培养高技能人才之路，为培养电力高

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  找准定位，明确方向，坚持走校企合作培养高技能人才之路，为培养电力高技能人才提供有力支撑学校承担着江苏省电力公司系统生产技能人员的培训任务。我们认识到，电力行业是我校赖以生存的土壤，学校必须深深植根于电力行业，通过密切与企业合作，满足企业对高技能人才培养的需求，为企业提供满意的培训服务。我校根据江苏省电力公司提出的“人才强企，技能优先”的原则，以服务企业为己任，紧贴企业人才培养的需求，确立了“做精

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  2017年中南交通技工学校河南省技工学校招生技工院校推行校企合作、工学结合、半工半读的培养模式

  6楼

  　　3、技工院校推行校企合作、工学结合、半工半读的培养模式。　　技工院校建立校企合作培养制度，根据产业发展和企业对技能人才需求，调整专业设置，制定培养计划。结合专业设置设立企业定点实习基地，按照企业技能人才配置要求，对学生实施量身定制培养，力争实现学习过程与工作过程同步，实习与就业一体。推行校企合作、工学结合的培养模式，特别是在为产业集聚区发展服务中，对企业新招录职工、企业在岗农民工实行联合招生

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  岭南师范学院烹饪与营养教育（与爱尔兰高威—梅努斯理工学院中外合作办学项目，具体培养模式和学习费用请查看学校网站；因用人单位可能对考生身体有要求，请转氨酶异常考生慎重报考）（校本部）专业代码2022？岭南师范学院烹饪与营养教育（与爱尔兰高威—梅努斯理工学院中外合作办学项目，具体培养模式和学习费用请查看学校网站；因用人单位可能对考生身体有要求，请转氨酶异常考生慎重报考）（校本部）录取分数线（2015）

  7楼

  烹饪与营养教育（与爱尔兰高威—梅努斯理工学院中外合作办学项目，具体培养模式和学习费用请查看学校网站；因用人单位可能对考生身体有要求，请转氨酶异常考生慎重报考）（校本部）/专业代码：082708T岭南师范学院2022年在广东、江西、河南、湖南

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  校企合作培养模式：学生的招生录取以及在校学习都是在学校和企业的共同管理之下，学校招生就等同企业招工。具体实施流程为：招录学生、实施培养、上岗考核、岗后跟踪。

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  2017年奉化市技工学校招生计划之办学模式校企合作，追求“零磨合期”优秀毕业生

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  1、校企合作，追求“零磨合期”优秀毕业生学校为企业培养急需的中技技能人才，先后与宁波亚路机械有限公司、宁波海太工贸有限公司、宁波西尼公司等大型企业联合办学。根据企业的岗位要求，设置培养目标，制订教学计划，让企业的技术骨干到学校上课，学校的专业老师到企业实训，共同编写校本教材。在实施国家规定的教学计划的同时，结合企业的岗位特点、企业文化和质量、管理理念，有针对性的实施教学，努力追求“零磨合期”的合

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  2017年奉化市技工学校招生计划之办学模式校校合作，培养高技能人才

  10楼

  2、校校合作，培养高技能人才为了培养高技能人才，学校先后与宁波职业技术学院、宁波技师学院、宁波商业技师学院和浙江工商职业技术学院联合办学，开设2+3、2.5+4、3+2、5年一贯制等本科班和大专班。前两到三年由本校承担教学任务，学习期满后通过选拔考试，升入高校继续深造；学习三到四年考试合格后由该院颁发本科或者大专文凭。这种办学形式，不仅增强了学校的办学实力，直接为高校输送人才，而且为学生提供了上