鞍山师范学院2021年在甘肃各专业录取分数线,2021鞍山师范甘肃分数线

专业的培养目标：培养德﹑智﹑体、美全面发展，具有良好道德素质和较好的文化与科学素养，能够较系统扎实地掌握化学基础知识、基本理论和基本技能，富有创新意识和实践能力，能在化学﹑化工﹑医药﹑食品﹑环保等领域的企、事业单位从事分析、检测、研发工作的应用型人才。

应用化学专业目前共有13名专业教师，其中教授3人，副高级7人，博士4人，3名在读博士、40岁以下全部具有硕士学历。教师分别毕业于中国科学院、吉林大学、大连理工大学、兰州大学、东北大学、东北师范大学等知名学府。近五年，本专业教师积极开展科研活动，已经主持辽宁省自然基金2项，鞍山市科技局项目5项，在物理化学、有机化学和无机化学等国内外相关学科的重要期刊发表学术论文25篇，其中SCI检索文章18篇。

专业的办学特色与优势主要体现在：坚持以社会需求为导向，以学生全面发展为本位，以能力培养为重点，实践“教、研、产”三结合的人才培养模式。首先，以社会需求为导向，改革课程体系结构，加强专业内涵建设。依据应用化学专业人才社会需求和培养目标的要求，构建了通识教育课程、专业课程、实践课程三位一体的课程体系，突出本专业领域的新知识、新技术和新方法。其次，突出实践能力培养，做到实践能力培养全程化。利用假期参加教学计划外的见习、实习，结合大四专业实习、毕业论文等环节，进行产业实践能力的培养。同时，利用大学生科研立项政策，鼓励大学生立项并给予资金支持，在教师的引导和启发下，自主地进行科学研究训练。最后，加强计算机水平、外语水平、文献检索等能力培养。专门聘请外教讲授专业外语，通过外教讲授和口语交流，培养学生专业外语水平和口语能力；在专业课的教学中，给学生留一些与课程相关的外文资料，让学生翻译；文献检索课程设为必选课，与毕业论文结合，培养学生利用期刊数据库等资源查阅文献并能加以分析汇总，撰写综述等科技写作的能力。

经过多年的发展，目前应用化学专业已取得多项省级教学成果及较好的教学效果。2004年《波谱分析与综合实验》课程被辽宁省教育厅评为省级精品课程；2008年应用化学专业被辽宁省教育厅评为省级示范专业；2010年应用化学教学团队被辽宁省教育厅评为省级教学团队；2012年应用化学的“鞍山市产品质量监督检验所化工、食品产品质量检验实践教育基地”又被辽宁省教育厅评为省级大学生实践教育基地。

近5年来，应用化学专业考研率稳定在35％以上，有约40%的学生考取东北大学、东北师范大学、辽宁大学等985和211国家重点院校的研究生。多人在全国（省）数学竞赛和省级动植物标本大赛中获奖。

培养目标：本专业培养具有历史学基本理论、专门知识和基本技能，能在国家机关、新闻出 版、文教事业及各类企业事业单位或领域从事研究、教学和管理等方面工作的历史学科复合型 人才。

培养要求：本专业学生主要学习历史学科的基本理论和基础知识，接受中国历史和世界历史 发展的基本史实及史学研究的基本训练，掌握从事专业工作和历史学教学研究的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握历史学科的基本理论和基础知识，对有关人文科学、社会科学与自然科学有一定的 了解；

2．掌握历史学的基本研究与分析方法；

3．具有从事历史研究的初步能力和较强的口头表达和文字表达能力；

4．熟悉古文字学、史料学、历史地理学等方面的基础知识及教育法规，能够初步运用教育 学、心理学基础理论与历史学基本理论；

5．了解国内外历史学研究与教学的理论前沿和发展动态；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：中国史、世界史。

核心课程：中国通史、世界通史、史学概论、中国历史要籍介绍及选读、外国历史要籍介绍及 选读、中国史学史、西方史学史等。

主要实践性教学环节：学年论文、毕业论文、专业考察、教学实习、读书报告、学术前沿讲座、 大学生科研立项等。

修业年限：四年。

授予学位：历史学学士。

培养目标：本专业培养具备生物学基础理论、基本知识和基本技能，具有数理化基础、人文社 科素质、国际化视野和科学思维能力，接受专业理论和专业技能训练，并能运用所掌握的理论知 识和技能在生物学及相关领域从事科学研究、技术开发、教学及管理等方面工作的创新型人才。

培养要求：本专业学生主要学习数理化基础、生物学基本理论和基本知识以及人文社科知 识，接受专业技能和科学研究方面的基本训练，具备科学思维和国际化视野，掌握从事生物学及 相关领域基础科学研究及应用技术开发的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有良好的职业道德、高度社会责任感和丰富的人文科学素养；

2．掌握生物学的基础理论及基本知识，具有扎实的数学、物理、化学的学科基础，具有计算 机及信息科学和人文社会科学等方面的基本素质；

3．掌握群体、个体、细胞和分子等生物学不同层次的分析方法与实验技术；

4．具有从事生物学相关领域研究、教学和管理的初步能力；

5．熟悉生物学及其发展规划的相关方针、政策和法规；

6．了解国内外的生物学理论前沿和应用前景；

7．具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力，具有适应社会需求、 继续深造的潜能，以及应对危机与突发事件的初步能力；

8．具有一定的国际视野和初步的交流、竞争与合作能力。

主干学科：生物学、医学、农学。

核心知识领域：生命的化学分子基础、细胞的结构与功能及其重要生命活动、动物体的结构 与功能、植物体的结构与功能、微生物的特征与代谢、生物多样性与进化、生物与环境。

核心课程示例（以下课程按每16学时折合1学分）：

示例一：动物生物学（理论课48学时，实验课48学时）、植物生物学（理论课48学时，实验 课48学时）、生物化学（理论课80学时，实验课48学时）、细胞生物学（理论课48学时，实验课 48学时）、遗传学（理论课48学时，实验课48学时）、微生物学（理论课48学时，实验课48学 时）、分子生物学（32学时）等。

示例二：动物生物学（理论课64学时，实验课32学时）、植物生物学（理论课48学时，实验 课32学时）、生物化学（理论课80学时，实验课32学时）、细胞生物学（理论课48学时，实验课 32学时）、遗传学（理论课48学时，实验课32学时）、微生物学（理论课48学时，实验课32学 时）、生态学（理论课48学时，实验课32学时）、分子生物学（32学时）等。

示例三：植物生物学（理论课64学时，实验课64学时）、动物生物学（理论课64学时，实验 课64学时）、生物化学（理论课64学时，实验课32学时）、微生物学（理论课48学时，实验课32 学时）、遗传学（理论课48学时，实验课32学时）、细胞生物学（理论课32学时，实验课16学 时）、分子生物学（理论课32学时，实验课16学时）等。

主要实践性教学环节：野外综合实习、综合实践及毕业论文、学术与科技活动等。

主要专业实验：植物生物学实验和动物生物学实验（或普通生物学实验）、微生物学实验、生 物化学与分子生物学实验、细胞生物学实验、遗传学实验等。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

培养目标：本专业培养具有一定教育技术基本理论和实践技能，熟悉国家有关教育信息化和教育技术领域的方针、政策和法规，具备扎实的教学实践能力和较强的综合应用能力，能够在中小学教育机构，企事业单位，从事信息技术课程教学、教学系统设计、数字媒体设计与开发、网络开发与维护等工作的复合应用型人才。

主要课程：主要开设了教育技术学导论、高等数学、摄影技术、数据库原理及应用、教育传播学、C++面向对象程序设计、教学系统设计、计算机网络基础、信息技术与课程整合、计算机辅助教育、电视教材编导与制作、多媒体技术、网络教育应用、教育技术学研究方法、平面图像处理、二维动画制作、数字视频与非线性编辑技术、动态网站开发、机器人技术基础等课程，课程内容与实际应用结合，注重加强实践环节。

就业方向：现代教育媒体和教学系统设计、开发、运用和系统管理的专业人才，或在信息技术领域、宣传教育部门、各种新闻单位从事计算机软件开发、电视节目制作及摄、录、编等相关工作的工作专业人才。

学制与授予学位：本专业学制四年，授予理学学士学位。

培养目标：本专业主要培养从事物理学及相关前沿学科教学和研究的专业人才，同时也培养 能将物理学应用于技术和社会各个领域的复合型人才。经过学习和训练，本专业学生应具备在 物理学及相关学科进一步深造的基础，能达到毕业后从事研究、教学、技术应用和管理等方面工 作的要求。

培养要求：本专业学生主要学习物理学的基本知识与原理，接受科学思维和物理学研究方法 的训练，具有科学精神、科学素养、科学作风和创新意识，具备一定的独立获取知识的能力、实践 能力和研究能力。

毕业生应获得以下几方面知识和能力：

1．具有职业道德和爱国敬业精神；

2．具有科学的世界观，比较系统扎实地掌握物理学的基本理论和基本实验方法，具备本专 业所需的数学基础知识，具备职业安全意识；

3．掌握外语、计算机及信息技术等方面的知识，掌握人文社会科学知识以及其他自然科学 和相关工程技术的初步知识；

4．具有独立获取知识和应用知识的能力，具有书面和口头表达能力、应用外语的交流能力 以及向社会公众传播科学普及知识的能力；具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流能力；

5．具有创造性思维、独立思考及批判性思维能力，具有初步的科学研究能力和一定的科技 开发能力；

6．了解国家科学技术、知识产权等有关政策和法规；

7．对近代物理学和物理学的新发展在高技术和生产中的应用，以及与物理学相关学科和技 术的新发展有所了解。

主干学科：物理学。

核心知识领域：机械运动现象与规律、热运动现象与规律、电磁和光现象与规律、物质微观结 构和量子现象与规律、凝聚态物质结构及性质、时空结构、物理学中的数学方法。

核心课程示例：

示例一：力学（68学时）、热学（51学时）、电磁学（51学时）、光学（51学时）、近代物理（51学 时）、原子核物理（68学时）、理论力学（51学时）、电动力学（51学时）、热力学与统计物理学(51 学时)、量子力学（68学时）、固体物理学（85学时）、数学物理方法（68学时）。

示例二：力学（54学时）、热学（54学时）、电磁学（72学时）、光学（72学时）、原子物理学(54 学时)、数学物理方法（72学时）、理论力学（72学时）、热力学与统计物理（72学时）、电动力学 （72学时）、量子力学（72学时）、固体物理学（72学时）、半导体物理与器件（72学时）。

示例三：力学（64学时）、热学（56学时）、电磁学（64学时）、光学（64学时）、原子物理学(56 学时)、数学物理方法（72学时）、理论力学（64学时）、热力学与统计物理学（64学时）、电动力学 （64学时）、量子力学（72学时）、计算物理基础（32学时）、固体物理学（56学时）。

主要实践性教学环节：研究性训练、大学生创新训练、毕业论文（毕业设计）等。

主要专业实验：普通物理实验、近代物理实验、专业方向实验。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

本科英语专业侧重儿童英语教育培养方向，是为地方各级各类少儿英语教育培训机构、小学基础英语教育和管理机构培养既具备语言教学理论与实践能力，又掌握幼小教育知识的高级人才。是国内少有的专门培养儿童英语教师（本科）人才的特色专业。本专业以完整的教学体系，完善的师资队伍配备、合理的学历、职称及年龄结构、较强的科研创新能力、充实的教学资料和先进的语言设备为学生提供完成4-6 年的本科理论学习与实践过程的条件。为社会培养和打造具有爱国主义、集体主义和社会主义良好思想品德，热爱教育事业；徳、智、体全面发展，掌握现代儿童英语教育理论知识；具有较强的儿童英语教育教学能力及英语听、说、读、写、译技能；完成相应的专业课程（包括教学技巧、课程设计、教具开发、心理学等）的学习并获取相关职业证书（CET 四/六级;教师资格证书；专业四/八级证书）；具备良好的职业素养和文化底蕴；具有较强的人际沟通能力和健康的心理与人格；就业前景明朗；专业考研率优势明显；培养具备“高尚的师德修养+扎实的理论功底+综合的岗位技能+突出的外语特长”的儿童外语教师专门人才！

培养目标：本专业面向行业管理部门、企、事业等单位，培养德、智、体、美等全面发展，具有良好的职业素养和文化修养，能够适应互联网经济发展需要的、掌握电子商务网站运营知识，具备网站（店）管理与运营能力；熟练掌握网络编辑技能，具备网络信息组织能力；熟练掌握呼叫服务与客户管理技巧，具备线上线下的沟通交流能力；熟悉跨境电子商务运营流程，具备跨境电子商务的运营能力。能够从事网站（店）规划、运营管理、O2O客户管理与服务、高级美编及跨境电商运维推广工作，在与电子商务有关的机构、网站、企业从事电子商务实际工作的高级技术应用性专门人才。

主要课程：电子商务概论、经济学基础、市场调查与预测、管理学基础、职业口才、实用礼仪、摄影技术、PHOTOSHOP、网络编辑、商务文案写作、广告原理与实务、网页设计与制作、网络营销、推销技术、跨境电商实务、电子商务物流、网站综合实训等课程。

就业方向：1、网络营销业务和网络推广人员；2、电子商务网站（店）规划与运营管理人员；3、电子商务文案与美工设计人员；3、企、事业单位电子商务业务综合管理人员；4、网络客户服务与管理人员；5、跨境电子商务运营和管理人员。

培养目标：本专业培养具有良好的科学、文化素养，能够较系统扎实地掌握化学基础知识、基 本理论和基本技能，富有创新意识和实践能力，能在化学及相关领域从事科研、教学及其他工作 的人才。

培养要求：本专业学生主要学习化学及相关学科的基础知识、基本理论和基本技能，具有一 定的人文和社会科学知识，接受较系统的科学思维和科学研究的基本训练，初步具备综合运用化 学及相关学科的基本理论和技术方法进行研究、教学和开发的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有高度的社会责任感、良好的科学文化素养和较强的创新意识；

2．系统掌握化学基础知识、基本理论和基本技能，了解化学的知识体系、学科前沿、发展趋 势和应用前景；

3．掌握本专业所需的数学、物理学等学科的基本内容，初步掌握生命、环境、材料、能源等相 关领域的基础知识；

4．掌握一定的信息技术，具有获取、加工和应用信息的能力；

5．能够发现、提出、分析和解决问题，具有从事化学研究、教学和其他实际工作的能力；

6．具有较强的学习、交流、协调能力和团队合作精神，适应科学和社会的发展；

7．具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的能力。

主干学科：化学。

核心知识领域：物质的结构层次、形态与构效关系，化学键及分子间的相互作用，化学反应的 方向、限度、速率和机理，无机和有机物的组成与结构、合成与分离、分析与表征、反应与转化、性 质与应用，化学实验的基本操作及技术，常用仪器与设备的原理与应用，化学信息获取、处理和表 达的方法。

核心课程示例：

示例一：普通化学（64学时）、定量分析（32学时）、有机化学（80学时）、无机化学（64学 时）、结构化学（64学时）、仪器分析（32学时）、高分子化学（32学时）、化工基础（32学时）、物理 化学（96学时）、普通化学实验（80学时）、定量分析实验（64学时）、有机化学实验（112学时）、 无机化学实验（64学时）、仪器分析实验（64学时）、物理化学实验（112学时）、综合化学实验( 64 学时)。

示例二：普通化学原理（51学时）、无机化学（51学时）、分析化学（51学时）、有机化学(102 学时)、物理化学（85学时）、仪器分析（51学时）、结构化学（51学时）、化工基础（51学时）、化学 信息学（34学时）、生物化学（34学时）、高分子化学（51学时）、基础化学实验(I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ) （340学时）、生物化学实验（34学时）、化工基础实验（34学时）、综合化学实验（102学时）、研究 设计实验（34学时）。

示例三：无机化学（102学时）、分析化学（51学时）、有机化学（102学时）、物理化学（102学 时）、仪器分析（51学时）、材料化学（34学时）、化学工程基础（51学时）、结构化学（51学时）、生 物化学（34学时）、基础化学实验(I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、V)（359学时）、基础化学工程实验（60学时）、 化学合成与表征实验（115学时）、综合化学实验（102学时）。

主要实践性教学环节：化学实验、物理实验、实习、毕业论文等。

主要专业实验：基础化学实验、综合化学实验、研究性化学实验等。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

食品科学与工程专业是鞍山师范学院化学与生命科学学院专业群的特色专业，专业于2006年开始招生，与沈阳农业大学联合培养食品科学硕士研究生。

专业培养目标：本专业培养具有化学、生物学、食品工程、食品技术知识，熟悉国内外食品安全法律法规和食品质量安全体系和标准，重点面向食品分析、食品质量安全监控技术等相关领域，能在食品科学领域内从事食品生产技术管理、品质控制、产品开发、科学研究、工程设计等方面工作的食品科学与工程学科的复合型应用技术人才。

知识培养与能力塑造：具备数学、物理学、化学、生物学等基础理论知识；掌握生物化学、食品化学、食品营养学、微生物学和食品安全与卫生学的基本理论和实验技术；掌握食品营养与功能成分分析检验及安全性检验的基本方法； 掌握食品贮藏加工原理和技术；具有食品物流及生产技术管理和技术经济分析的能力；熟悉食品法规与标准，了解国内外食品质量与安全领域的发展动态；掌握文献检索、资料查询的基本方法，了解知识产权法规，具有一定科研创新能力；掌握一门外语，具备一定的计算机操作能力，初步具备参与国际食品贸易的能力。

主要课程 ：食品化学、食品微生物学、食品工程原理、食品加工与保藏原理、食品分析与检测、食品营养与卫生学、食品生物技术、无机化学、有机化学、分析化学、微生物学、仪器分析、生物化学、高等数学。　

就业方向：食品分析及检验、食品质量与监督、卫生防疫、食品生产、物流管理等相关的企事业单位。

学制及授予学位：本专业学制四年，授予工学学士学位。

本专业拥有一支教学团队结构合理的教师队伍，实力较强。有教授1人、博士1人，博士在读1人。专业教师毕业于韩国庆尚大学、沈阳农业大学、贵州大学、甘肃农业大学等多家名校。食品生物技术教学团队被列为校系共建教学团队，承担了多项省级、校级教学改革项目，获一门省级精品课，教学成果显著。培养学生研究生考取率全校排名前列，且就业形式较好。辛广教授现任化学与生命科学院院长、学前教育（学龄前儿童食品营养方向）专业硕士导师和沈阳农业大学联合培养硕士导师，国家标准《地理标志产品鞍山南果梨》（GB/T19958-2005）主要起草者，辽宁省食品科学与工程专业教学指导委员会委员，辽宁省畜产品加工分会常务理事，主持国家公益性行业（农业）科研专项子课题，在南果梨保鲜、软枣猕猴桃保鲜等领域拥有多项产业化成果。获得过辽宁省科技进步三等奖、辽宁省农业科技进步二等奖、鞍山市科技进步一等奖等奖项。