宁波市中专中药学校（宁波市有哪些中专有中药专业）

浙江医药高等专科学校是经教育部批准，全国早独立设置，国家药品监督管理系统唯一一所，也是浙江省唯一一所集全校之力培养药学类人才的医药类专科层次高等院校。学校创建于1984年的浙江省医药学校，2002年2月，经教育部批准建立浙江医药高等专科学校。学校行政隶属浙江省药品监督管理局，教育业务管理隶属浙江省教育厅。

学校现有鄞州、奉化两个校区，占地面积833亩，校舍建筑面积31万平方米。学校设有药学院、制药工程学院、商学院、食品学院、中药学院、医疗器械学院、基础学院等7个学院。目前全日制在校生1万余人，教职员工545人，行业企业兼职教师276人，双师教师占比达89%。

目前学校已形成以药学、中药学学科建设为核心，生物工程、生物医学工程、食品科学与工程等学科群协同发展的学科建设格局。建有药学应用基础研究服务平台、制药技术研究服务平台等5个学科创新服务平台，拥有浙江省首个全真GMP中试实训基地及静脉配置实践教学中心，建成药代动力学实验室、食品药品检测中心、医疗器械检测中心等公共服务平台，致力解决医药产业发展中的关键问题。学校紧密对接产业需求，开设了20个专业，22个专业方向，建有国家级专业7个，制定国家专业教学标准4个，省级优势专业和特色专业11个；建成国家级课程8门、省级课程17门；中央财政支持实训基地2个，省示范性实训基地2个；药品类、医疗器械类专业实现了省级优势特色专业全覆盖。

浙江医药高等专科学校新主校区将建于奉化市文化教育产业园，校区项目规划占地面积600亩，首期建筑面积15万平方米，建设周期为2至3年，2017年三季度前实现工程竣工并投入使用。2018年学校总部迁至奉化校区。

浙药奉化校区位于奉化市文化教育产业规划区，与国家5A级景区———滕头村南北相邻，与同是国家5A级重点风景名胜区的溪口东西相望。奉化校区工程已被列入了宁波市2016年度重点监管项目，工程将分期完成，其中一期建设用地600亩，规划新建教学行政及生活配套等各类校舍15万平方米，总投资102270．97万元，将于2017年底建成、2018年入驻。

 浙江省宁波市高教园区（南区）鄞县大道东段888号

浙江医药高等专科学校是经教育部批准，全国早独立设置，国家药品监督管理系统唯一一所，也是浙江省唯一一所集全校之力培养药学类人才的医药类专科层次高等院校。学校创建于1984年的浙江省医药学校，2002年2月，经教育部批准建立浙江医药高等专科学校。学校行政隶属浙江省药品监督管理局，教育业务管理隶属浙江省教育厅。

学校现有鄞州、奉化两个校区，占地面积833亩，校舍建筑面积31万平方米。学校设有药学院、制药工程学院、商学院、食品学院、中药学院、医疗器械学院、基础学院等7个学院。目前全日制在校生1万余人，教职员工545人，行业企业兼职教师276人，双师教师占比达89%。

目前学校已形成以药学、中药学学科建设为核心，生物工程、生物医学工程、食品科学与工程等学科群协同发展的学科建设格局。建有药学应用基础研究服务平台、制药技术研究服务平台等5个学科创新服务平台，拥有浙江省首个全真GMP中试实训基地及静脉配置实践教学中心，建成药代动力学实验室、食品药品检测中心、医疗器械检测中心等公共服务平台，致力解决医药产业发展中的关键问题。学校紧密对接产业需求，开设了20个专业，22个专业方向，建有国家级专业7个，制定国家专业教学标准4个，省级优势专业和特色专业11个；建成国家级课程8门、省级课程17门；中央财政支持实训基地2个，省示范性实训基地2个；药品类、医疗器械类专业实现了省级优势特色专业全覆盖。

2008年，根据浙江省精神文明建设委员会下发的浙江省文明单位的复评结果，继续保留“浙江省省级文明单位”的荣誉称号。

截至2017年5月，学校有校内教师361人，校外教师131人，其中，校外兼职教师115人，校外兼课教师16人，具有高级职称教师103人， 中级职称教师221人，专任教师中具有硕士及以上学位的教师143人；有浙江省教学名师1人，浙江省151人才工程第三层次培养人员1人，宁波市领军和拔尖人才培养工程各层次培养人员3名，浙江省高职高专院校专业带头人培养对象5名，浙江省省级教学团队3个。

浙江医药高等专科学校是经教育部批准，全国早独立设置，国家药品监督管理系统唯一一所，也是浙江省唯一一所集全校之力培养药学类人才的医药类专科层次高等院校。学校创建于1984年的浙江省医药学校，2002年2月，经教育部批准建立浙江医药高等专科学校。学校行政隶属浙江省药品监督管理局，教育业务管理隶属浙江省教育厅。

学校现有鄞州、奉化两个校区，占地面积833亩，校舍建筑面积31万平方米。学校设有药学院、制药工程学院、商学院、食品学院、中药学院、医疗器械学院、基础学院等7个学院。目前全日制在校生1万余人，教职员工545人，行业企业兼职教师276人，双师教师占比达89%。

目前学校已形成以药学、中药学学科建设为核心，生物工程、生物医学工程、食品科学与工程等学科群协同发展的学科建设格局。建有药学应用基础研究服务平台、制药技术研究服务平台等5个学科创新服务平台，拥有浙江省首个全真GMP中试实训基地及静脉配置实践教学中心，建成药代动力学实验室、食品药品检测中心、医疗器械检测中心等公共服务平台，致力解决医药产业发展中的关键问题。学校紧密对接产业需求，开设了20个专业，22个专业方向，建有国家级专业7个，制定国家专业教学标准4个，省级优势专业和特色专业11个；建成国家级课程8门、省级课程17门；中央财政支持实训基地2个，省示范性实训基地2个；药品类、医疗器械类专业实现了省级优势特色专业全覆盖。

截至2017年5月，学校有校内教师361人，校外教师131人，其中，校外兼职教师115人，校外兼课教师16人，具有高级职称教师103人， 中级职称教师221人，专任教师中具有硕士及以上学位的教师143人；有浙江省教学名师1人，浙江省151人才工程第三层次培养人员1人，宁波市领军和拔尖人才培养工程各层次培养人员3名，浙江省高职高专院校专业带头人培养对象5名，浙江省省级教学团队3个。

2008年，根据浙江省精神文明建设委员会下发的浙江省文明单位的复评结果，继续保留“浙江省省级文明单位”的荣誉称号。

黄泰教育始于1996年，在宁波地区拥有十几个数控技术培训点。于2007年经宁波市劳动和社会保障局批准,宁波市民政局登记核准的一所全日制技工学校。宁波黄泰技工学校是一所产教紧密结合、校企紧密结合的新型学校。环境优美，设施一流，交通便利。

       我校以机械类、药剂类专业为主，作为沿海地区大的数控培训基地，教学突出实践，注重应用，理论教学与实践操作紧密结合，办学特色明显，服务方向明确。

为了培养学生的实际动手能力，学校配备了完善的教学设施和实训环境，提供广大学生真实实训场地，零距离置身生产第一线，置身管理技术第一线，增加学生上岗、顶岗的实训机会，缩短学生上岗后的实习期时间。拥有先进宽大的实训基地，有普车、数控车床，数控铣床，加工中心等数控实训机械150余台，有200余台品牌电脑的计算机中心，有金工实训实验室，材料机械性能实验室，药剂实验室等。

      我校拥有可容纳2000人同时就餐的用餐大厅，有独立卫生间的学生公寓，已有床位一千九百多个，还有图书馆、运动场、篮球场、排球场和乒乓球室。

      学校实行全日制教育，强化训练，精学多练，突出特色，强调对书本理论知识掌握的同时更注重动手能力的培养。学生完成学业即可获得电子注册，国家承认全日制技校毕业证书，又能获得全国通用的职业资格证书。2011年起我校各专业均与宁波教育学院实行全面同步衔接，学生可在三年技校期间同步跟读课程（学校老师免费辅导），如顺利修满相关专业课程的学分，机械类、药剂、旅游专业可在拿到技校毕业证书之后的三年之内获得毕业证书。

      本学校是属于宁波市减免学校单位，凡符合条件的学生都能每年获得国家免学费补贴（其中旅游专业2400元/年、其它3200元/年）。为鼓励学生努力学习，促进德、智、体、美、劳全面发展，学校设立了优秀学生奖学金，奖学金按等级划分为特等、一等、二等、三等奖，总获奖率为25%左右。对于特困户家庭，学校还专门设立困难优秀学生助学金。我校采用校企业结合的办学模式。学校大部分毕业生经考核合格后可黄泰集团和兄弟企业单位就业；对于成绩合格的毕业生学校保证100%就业推荐率，学校一直在努力做到使学生学有所成、成有所职、职有所为。

0574-83080699,0574-83080666

1.数控加工（数控车工方向）

培养目标 ：培养数控机床操作及模具制造的高级技术人才，从事数控机床操作与编程、维护与管理的企业一线高级技能型人才。

职业能力 ：能读懂并绘制中等复杂程度轴类和盘类零件的零件图，会使用计算机绘图软件，能读懂复杂零件的数控车床加工工艺文件，编制简单轴类和盘类零件的数控加工工艺文件，能使用通用夹具进行零件装夹与定位；能根据说明书完成数控车床的定期及不定期维护保养，包括机械、电、气、液压、数控系统检查和日常保养等。

职业资格：数控车工（中级）主要课程：机械识图与CAD、金属材料选用与热处理、常用机械加工技术、机械测量技术、车工技能、铣工技能、数控车床操作与编程综合技能等。

2.数控加工（加工中心操作工方向）

培养目标：培养从事加工中心操作及编程的中级技能人才。

职业能力：能读懂中等复杂程度的零件图以及分度头尾架、弹簧夹头套筒、可转位铣刀结构等简单机构装配图，并能使用计算机绘图软件；能读懂复杂零件的铣削加工工艺文件，编制直线、圆弧面、孔系等简单零件的数控加工工艺文件；能根据加工中心特性、零件材料、加工精度和工作效率等选择刀具及几何参数，并确定数控加工需要的切削参数和切削用量；能使用刀具预调仪或者在机内测量工具的半径及长度；能对所使用的刀具进行正确的刃磨。能根据说明书完成加工中心的定期及不定期维护保养，包括机械、电、气、液压、数控系统检查和日常保养等。

职业资格：加工中心操作工（中级）

主要课程：机械识图与CAD、金属材料选用与热处理、常用机械加工技术、机械测量技术、铣工技能、加工中心操作与编程综合技能等。

3.机械设备装配与自动控制进 （原机电一体化方向）

专业名称： 机械设备装配与自动控制培养目标：培养从事机械设备和生产线的制造及装配调试、运行操作、维护管理的中级技能人才。

学习年限： 3年（初中毕业生），2年（高中毕业生）

职业能力： 具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；了解企业生产流程，严格执行机械设备操作规定，遵守各项工艺规程，具有安全生产意识，重视环境保护，并能解决一般性专业问题。对应或相关职业（工种）：装配钳工（6—05—02—01）、维修电工（6—07—06—05）职业资格：*装配钳工（中级）

专业主要教学内容：机械识图与CAD、典型机械结构、金属材料选用与热处理、常用机械加工技术、机械测量技术、液压传动与气动控制基础、铣工技能、机床部件装配与调试技能、电工技能、常用电力拖动控制线路安装与维修、装配钳工综合技能等。

4.电子商务（网店运营与视觉设计）

培养目标：培养从事电子商务平台运营、策划、网店美工、电子商务创业高级技能型人才。 

职业能力：掌握电子商务、市场营销、网页制作、商务礼仪及谈判方面的基础知识和基本技能，具有“面向一线”，能迅速适应工作的从业能力。了解相关的电子商务方面的法律、法规，  根据市场变化和国家政策的调整，对电子商务作出适时的简单分析并及时的作出反映，具有较强的语言和文字表达、人际沟通、信息获取能力。

职业资格：l电子商务师（中级）主要课程：计算机操作基础、平面设计软件（Photoshop，Coreidraw, Illustrator,视觉设计,包装设计）、Dreamweaver 网页设计、电商运营、网店视觉营销、淘宝及天猫开店流程及店铺装修（淘宝美工,图片处理，进货渠道，营销拓展管理，物流，售后评价跟踪综合技能等）。

5.模具制造

职业能力:能识读机械零件图与较复杂的锻件图和简单的模具图，绘制锻件检验样板草图，使用计算机绘图软件。能根据工艺规程选择工量具和样板。能应用工具、量具和样板验收较复杂锻件，分析锻件表面缺陷并提出纠正措施。了解企业生产流程，严格执行机械设备操作规定，遵守各项工艺规程，具有安全生产意识，重视环境保护，并能解决一般性专业问题。

培养目标：培养从事模具制造、安装及调试的中级技能人才

对应或相关职业（工种）：模具工、工具钳工

职业资格：模具工、钳工

就业方向：机械、电子、电器、轻工等行业的模具设计、制造和维修，模具设备的安装、调试、维护与管理工作

6.幼儿教育

职业能力:了解幼儿园的保教工作流程，遵循幼儿园教育与管理工作规律，重视环境教育，能解决幼儿园保育和教育中的一般性专业问题；能积极为幼儿创设与教育相适应的良好环境。

培养目标：培养从事幼儿园日常保育、辅助性实施教育教学活动的中级技能人才。

对应或相关职业（工种）：幼儿教育教师、保育员

职业资格：教师资格、保育员

就业方向：在各级各类学前教育机构，如幼儿园、托儿所、亲子园等单位任幼儿教学工作，并能担任幼儿英语、舞蹈、美术、钢琴等技能的培训和指导；在学前教育研究机构及卫生保健部门等从事幼儿教育研究；从事与学前教育相关的咨询服务、产品开发、图书出版等工作。

7.汽车维修

职业能力:熟知汽车维修与检测的各项法规和条例，遵守汽车维修的作业规范和流程，具有安全生产意识，重视环境保护，并能解决一般性专业问题；能开展汽车维修接待；能实施汽车发动机和底盘一、二级维护及汽车零件修理作业。

培养目标：培养从事汽车维修的中级技能人才。

对应或相关职业（工种）：汽车维修工

职业资格：汽车维修工

就业方向：从事汽车检测与维修，汽车保险，汽车驾驶，汽车营销，也可从事与汽车相关行业的经营与管理等工作。

8.药品分析与检验

职业能力:了解企业生产流程，严格执行设备操作规定，遵守各项工艺规程，具有安全生产意识，重视环境保护，并能解决一般性专业问题；能正确理解和执行药物分析与检验方面的国家标准、行业标准和企业标准，会查阅药物分析与检验专业文献；能按标准要求测定本单位产生的“三废”中的主要环境监测项目。

培养目标：培养从事使用化学分析仪器和理化分析仪器，对原料药、制剂等化学药物的成品、半成品及原辅料进行检验、检查、检定、试验、分析的中级技能人才。

对应或相关职业（工种）：药物检验员、化学检验员、

就业方向：制药与化工企业、医院、药物部门、药品检验部门、药品经营部门等，可从事药品生产过程与流通过程中原料药、中间体、成品、辅料的质量检验、质量控制、过程管理及科研开发等工作。

9.室内设计

职业能力:了解室内设计流程，熟悉室内装饰施工工艺规程，重视环境保护，并能解决一般性专业问题；能与客户进行有效交流，准确全面地记录、整理和理解客户要求；能协助进行室内装修设计、物理环境设计；能应用AutoCAD、3dsMax、Photoshop等软件绘制室内装修工程图和效果图。

培养目标：培养从事室内装饰工程设计的中级技能人才

对应或相关职业（工种）：室内装饰设计师

就业方向：建筑空间设计师、住宅室内设计师、展会设计师、家具设计师、灯光设计师、景观设计师、设计顾问、设备管理经理、CAD设计师等

10.中药

职业能力:了解药店的经营流程，严格执行GSP要求，具有安全生产意识，重视环境保护，并能解决一般性专业问题；能按《处方药与非处方药分类管理办法》销售中成药；能填报经营药品的经验审批表；能进行调价操作；能处理销售中的咨询和投诉；能处理退货事宜。

培养目标：培养从事中药调剂工作的中级技能人才

对应或相关职业（工种）：中药调剂员、中药采购员、中药炮制工、药物制剂工

职业资格：中药炮制工、药物制剂工

就业方向：各级医院及医疗机构、制药及药品经营企业、药品检验部门、药品管理部门、科研单位及医药院校等从事研究开发、中药检验、质量控制、生产管理、药品营销等方面的工作。

11.药物制剂

培养目标：培养从事药物制剂生产的中级技能人才。

职业能力：具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；了解企业生产流程，严格执行GMP要求，具有安全生产意识，重视环境保护，并能解决一般性专业问题。

对应或相关职业（工种）：*医药商品购销员、药物检验工、药物制剂工、职业资格：医药商品购销员

主要课程：人体解剖学、医药基础化学、医学基础、生药学基础、药事法规、药品检验与养护、药物制剂技术、制剂设备技术、药物化学等。