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沈阳师范大学教育技术学（师范）和生物科学哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-12-06 18:31:40 解决时间：2022-11-04 03:34

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沈阳师范大学教育技术学（师范）和生物科学哪个好？小编通过比较教育技术学（师范）和生物科学在辽宁往年的录取分数线，教育技术学（师范）就业前景和生物科学就业前景，教育技术学（师范）专业介绍和生物科学专业介绍等数据帮助大家了解教育技术学（师范）和生物科学这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、教育技术学（师范）和生物科学录取分数线(辽宁)

物理类

年份	教育技术学（师范）	生物科学
2021	--	551(生物科学（师范类）)

理科

年份	教育技术学（师范）	生物科学
2020	540	548(生物科学（师范）)
2019	518(教育技术学（师范）（非英语语种考生慎报）)	533(生物科学（师范）)
2018	--	557(生物科学（师范类）)
2017	490	504(生物科学（师范）)

文科

年份	教育技术学（师范）	生物科学
2020	573	--
2019	562(教育技术学（师范）（非英语语种考生慎报）)	--
2017	527	--

二、教育技术学（师范）和生物科学专业介绍

生物科学类生物科学

沈阳师范大学

层次本科

学制四年

本专业现有专任教师14人，其中教授5人，副教授6人，讲师3人。教师中具有博士学位的有10人，占教师总数的71％；具有海外留学经历的有3人，占21%。本专业培养具备生物学基础理论、基本知识和基本技能；具有数理化基础、人文社科素质、国际化视野和科学思维能力；了解生命科学的历史、发展和前沿知识，掌握专业理论和专业技能；具有现代教育理念，掌握现代教育理论和教育方法，熟练运用现代教育技术，胜任中学生物学教学、班主任、教学管理和教学研究等方面工作，能够在生物学及相关领域从事科学研究、技术开发和管理等方面工作的应用型人才。主要课程：动物学、植物学、植物生理学、生物化学、细胞生物学、微生物学、遗传学、动物生理学、生态学，生物学科教学论等。毕业学分175学分，修业年限3至6年，授予理学学士学位。

就业方向：毕业后可胜任中学生物教师及教育教学研究工作，考取高等院校、科研院所研究生，从事农、林、医药、检验等生命科学相关行业的工作。

教育学类教育技术学（师范）

沈阳师范大学

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的教育技术学科知识和较强的应用能力，能在各级各类学校、企业事业单位以及各级电教馆等机构从事教学媒体与教学系统设计、开发、应用、管理、评价的教育信息化建设的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习信息资源和学习过程设计、开发、应用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握教育技术学科的基本理论和基本知识；

2．掌握教学系统设计、开发、应用、管理、评价的方法和技术；

3．具有教学媒体设计、开发、应用、管理和评价的基本能力；

4．熟悉国家有关教育信息化和教育技术方面的方针、政策和法规；

5．了解国内外教育技术学的理论前沿、应用前景和发展动态；

6．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：教育学、心理学、计算机科学与技术。

核心知识领域：本专业知识体系包含6个核心知识领域，分属基础领域层面和应用领域层面。基础领域层面主要为本科生奠定专业知识基础，包括教育技术理论基础、计算机与通信技术基础、媒体与艺术基础3个核心知识领域；应用领域层面主要培养本科生分析问题和解决问题的实践能力，包括课程开发与教学设计、教育信息资源开发与管理、信息化教育装备与环境开发及管理3个核心知识领域。

核心课程示例：

示例一：教育技术学导论（36学时）、教学系统设计(54学时)、教育技术研究方法（36学时）、信息技术与课程整合（54学时）、教学媒体的理论与实践（54学时）、多媒体与网络教学资源的设计与开发（54学时）、信息化教学环境建设（54学时）、远程教育应用（36学时）。

示例二：教育技术学导论（32学时）、教学系统设计（48学时）、教育技术研究方法（48学时）、教育传播学（32学时）、多媒体课件设计与开发（48学时）、教育电视节目编导与制作（48学时）、远程教育应用（48学时）、信息技术课程教学论（48学时）。

示例三：教育技术学导论（36学时）、教学系统设计（54学时）、教育技术研究方法（54学时）、教育传播学（36学时）、多媒体课件设计与开发（54学时）、教育电视节目编导与制作（54学时）、远程教育应用（54学时）、信息技术教育应用（54学时）。

主要实践性教学环节：教学媒体设计与开发实践、课程设计与开发实践、教育实习等。

主要专业实验：模拟教学实验、教学设计实验、电视电声教材制作实验、多媒体课件设计与制作实验、教育网络开发与应用实验、信息化教育装备与环境开发及管理实验等。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士或理学学士或工学学士。

三、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
河北	生物科学（师范）	物理类	本科批	普通类	535	55619
山西	生物科学（师范类）	理科	本科二批A段	普通类	484	46040
辽宁	生物科学（师范类）	物理类	本科批	普通类	551	24744
吉林	生物科学（师范类）	理科	本科二批A段	普通类	461	22579
黑龙江	生物科学（师范类）	理科	本科二批A段	普通类	473	22427
江苏	生物科学（师范）	物理类	本科批	普通类	514	71997	（05）	首选物理，再选化学/生物(2选1)
安徽	教育技术学（师范）（5200元/年）	理科	本科二批	普通类	485	92715
	教育技术学（师范）（5200元/年）	文科			559	22814
	生物科学（师范）（5200元/年）	理科			489	88983
山东	生物科学（师范类）	综合	普通类一段	普通类	538	77858
广西	教育技术学（师范）（5200元/年）	理科	本科二批	普通类	444	68516
广西	教育技术学（师范）（5200元/年）	文科	本科二批	普通类	496	18710
四川	教育技术学（师范）	理科	本科二批	普通类	500	104717
四川	教育技术学（师范）	文科	本科二批	普通类	535	21398

四、就业前景

教育技术学

1.教育技术学就业前景：
随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在一起，综合利用现代教育技术进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉等多途径获取更多有用的知识。教育技术学培养学生一种高效的学习技能与能力，让人们迅速适应飞速发展的社会，快速掌握各种知识与技能，使教育技术学具有广阔的发展前景。教育技术学（师范）毕业生主要去向为基础教育系统，毕业生可在中小学从事信息技术相关的教学和管理工作，如信息技术教师、通用技术教师、以及从事信息化管理的电教人员、教师教育技术的培训和媒体技术的推广使用等管理型人才。毕业生也可报考全日制教育硕士继续深造。教育技术学（非师范）毕业生可成为互联网教育及人工智能教育企事业单位研究、设计与应用人员；教育信息科学与技术相关企事业单位的资源设计与制作、策划、教学支持与管理人员；物联网相关技术人员以及企业培训教学设计师等，就业率和就业质量良好。也可继续考研或者出国深造学习。
2.教育技术学就业方向：
毕业生主要进入中小学校、大专院校、各地市教育局、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业以及广告宣传、影视制作、数字媒体开发、在线教育领域、新媒体运营等部门。主要就业岗位有：中小学信息技术教师、电教管理、课题研究、网络信息管理、教育信息化建设、影视节目制作、平面设计、网页制作、企业职工培训、在线课程设计以及机器人教学、创客教育活动指导等。考研方向主要集中在教育技术学、教育类、心理类以及计算机类、电子类、数字媒体类等。教育技术学专业学生报考相应岗位公务员也具有很大的优势。

生物科学

1.生物科学就业前景：
社会上有一种误解“生物专业不好就业”，相关统计数据显示生物科学近几年的全国就业率在85%-90%，属于较高水平，当然，学校之间也存在差异。包括北大、清华、浙大在内的985高校的生物科学的就业情况是很好的，大部分选择了在国内外读研。一些之前盲目开设生物学专业的高校，师资、科研等跟不上，其毕业生就业肯定会遇到更多困难。生物技术一直是政府所支持的重点产业领域，包括克隆在内的尖端研究都是在政府的大力支持下所进行的，所以相关生物学专业的就业状况一直以来都是趋向于良好发展。无论是在研究机关或者生物公司，投资每年都有所增长。生物专业是一个交叉性十分强的学科，伴随科技飞速发展，学科划分越来越细，学科交叉性越来越强，许多生物相关的新兴学科方兴未艾。此外，生物相关的应用类学科包括公共卫生，食品，营养等，人才缺口也较基础研究类大。
2.生物科学就业方向：
就业方向：农、林、牧、渔类企业：生物研究、生物技术、生产管理、技术开发；医药类企业：生物工程、生物制药、生化实验；教育类企业：生物教师、生物产品教研等等。毕业生考研时可选择的专业方向：生物化学与分子生物学、植物学、细胞生物学、遗传学、学科教学（生物）、生物科学、生物技术和生态学以及医学、农业学科等领域。

中专 2022-11-04 03:34

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